Het bevorderen van interactie in online onderwijsleerprocessen Tijdens de lockdowns werden leraren ‘gedwongen’ om gebruik te maken van digitale tools om online les te geven. Naarmate de schoolsluitingen voortduurden kwam er steeds meer aandacht voor interactie met leerlingen via digitale hulpmiddelen. Lees hoe docenten tussen maart 2020 (begin schoolsluitingen) en februari 2021 (wederom schoolsluitingen) [...]

In April 2021 heeft Doedactieker Tamara haar afstudeeronderzoek afgerond over de impact van COVID-19 op de lespraktijk. Klik hier om het onderzoek te lezen. 

Doe mee met de tweede ronde van het onderzoek! Op 15 maart 2020 viel het besluit om de scholen voor basis-, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs te sluiten om de verspreiding van Covid-19 te beperken. Drie dagen eerder was besloten om de universiteits- en hogeschoolgebouwen te sluiten voor studenten. Vanuit een collectief ervaren belang om [...]

Binnen Doedactiek onderzoeken we de wijze waarop de communicatieve mogelijkheden van Informatie en Communicatie Technologie (ICT), kortweg de C van ICT, kunnen bijdragen aan het bevorderen van interactie tussen leerlingen, tussen leraar en leerlingen en tussen experts en leerlingen. Dergelijke interactie wordt door leerlingen zeer gewaardeerd (Baeten, Kyndt, Struyven, & Dochy, 2010; Lear, Ansorge, [...]